“每當(dāng)我們參與在黨組織的會(huì)議之中時(shí)，內(nèi)心應(yīng)當(dāng)是安寧的、不去計(jì)算、沒(méi)有負(fù)擔(dān)的，我們不斷共情過(guò)去那些歲月、不斷感受新的時(shí)代的變化、不斷激勵(lì)自己。虛無(wú)和消極、根本不明就里的所謂‘多元’并不能讓我們充實(shí)。便如‘隱士狂生’終書(shū)寫(xiě)‘魏晉風(fēng)骨’，在我們青年的基因之中，天下興亡之責(zé)、終不敢忘……‘青馬班’雖終于結(jié)業(yè)，而‘青馬者’將被每一位同學(xué)銘記于心。”這段在情懷中撒播信仰的文字，來(lái)自近期華東師范大學(xué)“青年馬克思主義學(xué)院預(yù)備黨員培訓(xùn)班”在易班新媒體平臺(tái)的推送。
在華東師范大學(xué)，“青馬班”已經(jīng)成為全校本科生、研究生預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正前的集中培訓(xùn)機(jī)制。圍繞高?！芭囵B(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，探索“思政課程”向“課程思政”的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，引導(dǎo)青年預(yù)備黨員向合格黨員靠攏。為外出實(shí)習(xí)交流高年級(jí)學(xué)生量身打造的線(xiàn)上黨課學(xué)習(xí)，根據(jù)班級(jí)特色和班主任風(fēng)格雙向自主“選班”，系統(tǒng)課程與專(zhuān)題課程“思齊聊聊吧”等多渠道創(chuàng)新模式，已建起涵蓋線(xiàn)上線(xiàn)下優(yōu)質(zhì)課程、特色凝聚班級(jí)組織、志愿服務(wù)實(shí)踐的多平臺(tái)矩陣，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全方位多層次覆蓋，致力于“為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)”。
手機(jī)微信搶黨課
“搶到了嗎？”“當(dāng)然，我提前設(shè)置了鬧鐘?！蓖瑢W(xué)們熱火朝天談?wù)摰膿屨n并非全校公選課，而是“青馬班”的黨課。提到黨員培訓(xùn)教育，往往會(huì)被下意識(shí)地貼上“枯燥”和“乏味”的標(biāo)簽，到底是怎樣的黨課這么“搶手”？
“我們?cè)谂囵B(yǎng)方案中規(guī)定了本學(xué)期30個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)要求，”“青馬班”管理培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)黨員學(xué)生王詩(shī)樂(lè)說(shuō)，“許多同學(xué)一開(kāi)始都是為了修學(xué)分，而來(lái)得多了發(fā)現(xiàn)我們的課程質(zhì)量和具體的活動(dòng)是非常好的，于是后來(lái)的意見(jiàn)都是搶不到課、有的還會(huì)超過(guò)學(xué)分來(lái)選課?！?/p>
對(duì)于面向全校學(xué)生預(yù)備黨員一學(xué)期400余人的規(guī)模，每堂課30—50人的規(guī)模顯得十分“稀缺”，“等候搶課”成了黨員群體中的一股風(fēng)氣。除了“隨時(shí)放課”、“隨時(shí)選課”、“選完即記錄”之外，“青馬時(shí)代”的微信公眾號(hào)已成為集課程發(fā)布、學(xué)生選課、二維碼簽到、及時(shí)評(píng)價(jià)、學(xué)分記錄為一體的課程管理系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)讓黨員培訓(xùn)“規(guī)范化”得以實(shí)現(xiàn)，不僅破解了優(yōu)質(zhì)課程無(wú)法提前計(jì)劃、高年級(jí)學(xué)生時(shí)間不固定、學(xué)生出勤記錄管理成本高等難題，更是在一定程度上推動(dòng)了同學(xué)們選修黨課的熱情，一度形成“一課難求”的局面。
為離開(kāi)上海實(shí)習(xí)的高年級(jí)學(xué)生黨員開(kāi)通的線(xiàn)上黨課，通過(guò)易班優(yōu)課平臺(tái)提供在線(xiàn)音視頻學(xué)習(xí)、社區(qū)通知討論、黨校資料保存、在線(xiàn)作業(yè)提交、在線(xiàn)課程測(cè)驗(yàn)等在線(xiàn)學(xué)習(xí)功能。正在臺(tái)灣交流的大四學(xué)生張夷表示，線(xiàn)上黨課內(nèi)容豐富、使用便捷，電腦、手機(jī)都可以聽(tīng)課，學(xué)習(xí)時(shí)間靈活，“大學(xué)里上過(guò)很多網(wǎng)課，但這次是我上得最認(rèn)真的一次”。
思齊聊吧談人生
據(jù)悉，除了帶領(lǐng)同學(xué)們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬克思主義原理課程，《黨章》、習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)等常規(guī)課程外，“青馬班”積極調(diào)動(dòng)各類(lèi)師資，形成“高水平”的培養(yǎng)氛圍，提供多種非正式的溝通平臺(tái)，讓“大思政”覆蓋縱向到底、橫向到邊。華東師大閔行校區(qū)的櫻桃河畔、中北校區(qū)的麗娃河旁，常有師生一起促膝長(zhǎng)談。原來(lái)，這個(gè)校園談話(huà)類(lèi)活動(dòng)是“青馬班”為同學(xué)們組織的“思齊聊聊吧”，展開(kāi)小規(guī)模、高頻次、精致化、互動(dòng)強(qiáng)、可自主選擇的思想和情感教育。
通過(guò)張瑞琨《理想在左、現(xiàn)實(shí)在右》、杜公卓《大學(xué)生情感》、葉瀾《專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同和堅(jiān)守》、葉建農(nóng)《出國(guó)與愛(ài)國(guó)》、桂世勛《當(dāng)我們談?wù)搫?chuàng)新我們?cè)谡勈裁础?、盧娟《塑造理想人格》、吳鐸《社會(huì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新社會(huì)治理》、包起帆《創(chuàng)新精神與工匠精神》、張?zhí)祜w《哲學(xué)與生活》、王小鷹《文學(xué)中的工匠精神》、王曉玉《顏值pk修養(yǎng)》、山石《閱讀、悅讀》等一批老教授與學(xué)生暢聊，聚焦學(xué)生真正關(guān)心的問(wèn)題。老師們妙語(yǔ)連珠、風(fēng)趣幽默，學(xué)生從被動(dòng)接受變成主動(dòng)探討，在輕松愉悅的氛圍中“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
在這樣的理念下，“青馬班”不僅牢牢抓住課堂這個(gè)主渠道，還探索在組織凝聚過(guò)程中根植理想信念。以院系優(yōu)秀輔導(dǎo)員為班主任，開(kāi)設(shè)了12個(gè)特色班級(jí)、讓黨員學(xué)生自主選班，開(kāi)展學(xué)校層面的組織生活。圍繞“兩學(xué)一做”、“長(zhǎng)征精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的啟示”、“習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)思想政治教育會(huì)議上的講話(huà)”等召開(kāi)學(xué)習(xí)會(huì)、黨史黨務(wù)知識(shí)問(wèn)答、“青馬時(shí)政辯論賽”等活動(dòng)。青馬班班主任李卓航老師組織學(xué)生開(kāi)展了黨建知識(shí)競(jìng)賽，“學(xué)生參與度很熱烈，通過(guò)傳統(tǒng)的方式起到了意想不到的效果?！?/p>
還專(zhuān)門(mén)開(kāi)展讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，開(kāi)掘出更多的精神養(yǎng)料?！叭绻粎⒓幼x書(shū)會(huì)，我可能不會(huì)接觸《鄉(xiāng)土中國(guó)》、《論中國(guó)》這類(lèi)書(shū)籍。通過(guò)閱讀和交流，為認(rèn)識(shí)我的祖國(guó)提供了新的視角。而且組織讀書(shū)會(huì)的博士陳鄒斌學(xué)長(zhǎng)對(duì)我們的讀書(shū)筆記反饋非常認(rèn)真負(fù)責(zé)”，參與讀書(shū)會(huì)的樊雨婷同學(xué)表示。
“青馬班”的師資隊(duì)伍里有專(zhuān)業(yè)課教師、思政教師、輔導(dǎo)員，以及學(xué)生黨員，盡管各自的領(lǐng)域不同，但目標(biāo)一致，那就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)和價(jià)值觀(guān)塑造。
儀式教育潤(rùn)無(wú)聲
作為一名學(xué)生黨員，“黨員”身份所賦予的特殊責(zé)任，是危急關(guān)頭沖在前面？困難面前永不屈服？還是責(zé)任面前毫不退縮？在為青年學(xué)子打牢思想根基的同時(shí)，還需要讓各類(lèi)課程、組織凝聚同向同行、形成協(xié)同效應(yīng)，最重要的是激發(fā)學(xué)生作為一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任感與使命感。
“青馬班”開(kāi)展一年一度的畢業(yè)典禮，通過(guò)盛大的集體宣誓、七一表彰等形式開(kāi)展儀式教育，讓理想信念教育觸及靈感?！巴ㄟ^(guò)莊嚴(yán)的入黨宣誓儀式，讓學(xué)生能夠在這個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)產(chǎn)生看得見(jiàn)、摸得著的認(rèn)同感、親切感、崇敬感”，青馬班班主任蔣旭老師表示，同學(xué)們?cè)趦x式教育中感受到前所未有的震撼。
百名學(xué)子宣讀入黨誓詞、進(jìn)行旗幟交接儀式，以“儀式感”引起重視，喚醒內(nèi)心深處對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的路線(xiàn)、黨的方針的高度認(rèn)可，對(duì)強(qiáng)化黨員意識(shí)、黨章意識(shí)、黨性意識(shí)、先鋒意識(shí)具有重要作用。
為了讓思想政治學(xué)習(xí)真正達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行的效果，在最新一期“青馬班”特別制定了志愿服務(wù)學(xué)分，倡導(dǎo)青年馬克思主義學(xué)院學(xué)員積極參與各項(xiàng)公益志愿者工作，特別突出黨員在工作中的先進(jìn)性和榜樣力量。參與志愿服務(wù)實(shí)踐的王大慶同學(xué)說(shuō)：“在這個(gè)過(guò)程中，我真正理解了志愿服務(wù)的內(nèi)涵和精神，更重要的是認(rèn)識(shí)到差距，我還需要更加努力”。
文｜吳瀟嵐 來(lái)源｜青馬班
