“原來(lái)基因編輯這么神奇！我們將來(lái)也想去研究！”在上海民辦華曜寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂上，六年級(jí)學(xué)生聽(tīng)完《基因剪刀的魔力》講座后，發(fā)出由衷贊嘆。這一幕，是華東師范大學(xué)教育集團(tuán)聯(lián)合生命科學(xué)學(xué)院開(kāi)發(fā)的“揭秘生命——生命科學(xué)啟蒙與實(shí)踐系列課程”走進(jìn)附校課堂的生動(dòng)縮影。
12月，為期一年的“揭秘生命”課程試點(diǎn)圓滿(mǎn)收官。該課程在教育集團(tuán)統(tǒng)籌下，依托生命科學(xué)學(xué)院專(zhuān)業(yè)力量，匯聚20位大學(xué)專(zhuān)家，聯(lián)動(dòng)全國(guó)28所附屬學(xué)校，惠及1.1萬(wàn)名學(xué)生。通過(guò)高校師資下沉、課程貫通設(shè)計(jì)、資源協(xié)同共享，集團(tuán)正積極探索大中小一體化科學(xué)育人新路徑。
集團(tuán)搭臺(tái)：鏈接高校與附校，構(gòu)建協(xié)作新機(jī)制
華東師大教育集團(tuán)充分發(fā)揮組織與平臺(tái)功能，建立“院系—集團(tuán)—附?！闭n程開(kāi)發(fā)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，系統(tǒng)推進(jìn)《揭秘生命》課程落地。
“教育集團(tuán)不僅提供資源對(duì)接，更在機(jī)制上保障了課程的系統(tǒng)性與延續(xù)性?！比A東師大基礎(chǔ)教育處周賽君副處長(zhǎng)表示。在集團(tuán)的牽頭下，生命科學(xué)學(xué)院組建了以滬教版《生物學(xué)》教材主編趙云龍等教授領(lǐng)銜的專(zhuān)家組，附屬學(xué)校成立包含教學(xué)副校長(zhǎng)、生物教師的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，落實(shí)選課組織與實(shí)踐指導(dǎo)。高校和附校團(tuán)隊(duì)共同參與課程規(guī)劃，盡可能結(jié)合附校已有的生命科學(xué)校本課程做二次開(kāi)發(fā)；同時(shí)，集團(tuán)設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)支持經(jīng)費(fèi)，保障講座開(kāi)展、實(shí)驗(yàn)器材配送、教師共研等實(shí)施環(huán)節(jié)；建立定期交流反饋機(jī)制，每一位主講人講課前后，都會(huì)與中小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)深入交流，促進(jìn)大中小學(xué)教師協(xié)同備課與經(jīng)驗(yàn)共享。
附校代表參加生命科學(xué)課程建設(shè)專(zhuān)家研討會(huì)
資源共享：高校名師“送課到校”，實(shí)驗(yàn)平臺(tái)“觸手可及”
“揭秘生命”課程的師資堪稱(chēng)“硬核天團(tuán)”：20位教師中正高級(jí)職稱(chēng)占比80%，涵蓋合成生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、昆蟲(chóng)學(xué)等多個(gè)前沿領(lǐng)域，其中國(guó)家杰青李大力等頂尖科學(xué)家也親自參與授課。課程負(fù)責(zé)人、生命科學(xué)學(xué)院黨委書(shū)記黨遠(yuǎn)鴻表示，團(tuán)隊(duì)不僅有深耕科研一線(xiàn)的教授，更吸納了兼具高校背景與基礎(chǔ)教育研究的年輕教師，確保專(zhuān)業(yè)知識(shí)能“降維”轉(zhuǎn)化為青少年易懂的形式和內(nèi)容，切實(shí)促進(jìn)科學(xué)教育大中小一體化銜接。
華東師大生命科學(xué)學(xué)院朱品寬副教授在附屬臺(tái)州學(xué)校指導(dǎo)
上海自然博物館研究員何鑫在華旭雙語(yǔ)學(xué)校指導(dǎo)
華東師大生命科學(xué)學(xué)院關(guān)玉婷教授在華曜寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校指導(dǎo)
華東師大生命科學(xué)學(xué)院王正寰教授在附屬閔行虹橋?qū)W校指導(dǎo)
華東師大生命科學(xué)學(xué)院劉長(zhǎng)燕博士在附屬閔行永德學(xué)校指導(dǎo)
華東師大生命科學(xué)學(xué)院李宏慶教授在張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)指導(dǎo)
華東師大生命科學(xué)學(xué)院生物博物館副館長(zhǎng)蘇振興在廣陵實(shí)驗(yàn)初中指導(dǎo)
華東師大生命科學(xué)學(xué)院何祝清副教授在第四附屬中學(xué)指導(dǎo)
高校資源的全面下沉，讓課堂煥發(fā)新活力。課程依托華東師大生物博物館、上海市調(diào)控生物學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、生命科學(xué)學(xué)院共享儀器平臺(tái)等優(yōu)質(zhì)資源，開(kāi)放動(dòng)植物標(biāo)本庫(kù)、基因編輯實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等特色資源，還將微生物檢測(cè)設(shè)備、便攜式顯微鏡等器材送進(jìn)校園。通過(guò)集團(tuán)平臺(tái)，附校亦可便捷地預(yù)約高校實(shí)驗(yàn)室、博物館資源。
附屬閔行永德學(xué)校學(xué)生到華東師大生物博物館研學(xué)
華二附初學(xué)生到華東師大生物博物館研學(xué)
華東師大生命科學(xué)學(xué)院朱品寬副教授指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)
附校也依托課程延伸校本實(shí)踐。例如，華東師大附屬紫竹小學(xué)在開(kāi)設(shè)了上述課程后，就順勢(shì)而為，進(jìn)一步在學(xué)校建立了“昆蟲(chóng)秘境”探究空間，養(yǎng)殖了蝴蝶，設(shè)置了觀(guān)察室和標(biāo)本墻，讓孩子們的好奇心和探究欲得以呵護(hù)和持續(xù)。同時(shí)還在華東師大生物博物館支持下，由大學(xué)生志愿者和該校自然教師聯(lián)合，開(kāi)發(fā)實(shí)施《生物多樣性探秘》校本課程，連續(xù)兩個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)《鳥(niǎo)類(lèi)》《昆蟲(chóng)》《植物》三門(mén)拓展課，累計(jì)有70余名大學(xué)生擔(dān)任主講人和助教，講授課時(shí)超120課時(shí)，近百名孩子選修課程，形成“課程引領(lǐng)—校本深化”的良性循環(huán)。
附屬紫竹小學(xué)在此課程基礎(chǔ)上拓展校本課程
課程貫通：分段設(shè)計(jì)，讓科學(xué)教育“伴隨成長(zhǎng)”
《揭秘生命》系列課程打破學(xué)段壁壘，以“認(rèn)識(shí)生命—解讀生命—探究生命”為核心脈絡(luò)，構(gòu)建起覆蓋21項(xiàng)主題的進(jìn)階式課程體系，體現(xiàn)學(xué)科經(jīng)典與前沿銜接、“科學(xué)性”與“趣味性”交融。小學(xué)階段注重啟蒙，如《蟲(chóng)蟲(chóng)總動(dòng)員》《藍(lán)天精靈》等課程，讓孩子們?cè)谟^(guān)察自然中激發(fā)好奇心；初中階段側(cè)重方法培養(yǎng)，如《果蔬保鮮的“秘籍”》，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，掌握變量控制、數(shù)據(jù)記錄等科研基本技能；高中階段則聚焦科學(xué)前沿和難題，通過(guò)《生命科學(xué)研究方法》《神奇的大腦》等講座，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)報(bào)國(guó)志向?！耙郧敖躺镏饕空n本，現(xiàn)在能引入前沿案例，學(xué)生興趣明顯提升?！比A東師大張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)一位生物教師如是說(shuō)。
課程采用“講座+實(shí)踐+互動(dòng)”混合模式，場(chǎng)均吸引275人參與。在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，學(xué)生們化身“小小科學(xué)家”，完成了“校園生物多樣性調(diào)查”“家庭蔬菜水果保鮮技術(shù)”“誰(shuí)是兇手——校園鳥(niǎo)類(lèi)死亡探究”展覽等一系列成果，真正體驗(yàn)“做科學(xué)”的樂(lè)趣。
學(xué)生在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中開(kāi)展田野調(diào)查
輻射拓展：從附校到遠(yuǎn)方，推動(dòng)科學(xué)教育普惠
在集團(tuán)的推動(dòng)下，課程效益不斷向外輻射，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生也能共享優(yōu)質(zhì)資源。2025年暑假，生命科學(xué)學(xué)院師生赴云南尋甸開(kāi)展“山水尋甸 探秘自然”聯(lián)合考察，并通過(guò)對(duì)口數(shù)字支教，為當(dāng)?shù)?40余名學(xué)生開(kāi)設(shè)近100課時(shí)“云課程”，組織線(xiàn)上“云參觀(guān)”生物博物館活動(dòng)。
云南數(shù)字支教
持續(xù)探索：夯實(shí)一體化育人“華師模式”
《揭秘生命》首期課程的成功試點(diǎn)，是華東師大教育集團(tuán)推動(dòng)大中小資源貫通、課程銜接、師資協(xié)同的一次系統(tǒng)嘗試。集團(tuán)將持續(xù)優(yōu)化支持機(jī)制，推進(jìn)課程內(nèi)容迭代，打造“小學(xué)啟蒙—初中進(jìn)階—高中深化”的一體化培養(yǎng)鏈。生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)葉海峰也表示，學(xué)院將持續(xù)優(yōu)化課程體系，并計(jì)劃開(kāi)發(fā)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)包、組建研究生“科普助教團(tuán)”、聯(lián)合企業(yè)開(kāi)設(shè)產(chǎn)業(yè)研學(xué)路線(xiàn)等。
學(xué)生在專(zhuān)題報(bào)告中與專(zhuān)家互動(dòng)
未來(lái)，集團(tuán)將進(jìn)一步發(fā)揮平臺(tái)整合功能，推動(dòng)形成可復(fù)制、可推廣的一體化育人“華師經(jīng)驗(yàn)”，為基礎(chǔ)教育階段科學(xué)素養(yǎng)提升持續(xù)賦能。
圖文、來(lái)源｜基礎(chǔ)教育處（教育集團(tuán)） 編輯｜隋華穎 編審｜郭文君
